Дарья

МамаОсобенногоРебенка

️️️️️️️️

Это САМЫЕ ВЫГОДНЫЕ ПРОЦЕНТЫ по Альфа-Вкладам. Такого не было никогда — рекордная ставка 30% годовых️

До конца мая откройте Альфа-Вклад на сумму от 10 000 до 50 000 рублей на 3 месяца. И забирайте максимальный процент по накоплениям — 30% годовых.

Эта огромная ставка — для всех новых клиентов. А ещё для тех, кто давно не пользовался нашими картами, накопительными счетами и не открывал вклады последний год.

Редактор канала: май, труд, вклад.

Заинтересовало пиши мне !!!

Лабиринт «Межполушарные доски» — это уникальная деревянная развивающая игрушка, специально разработанная для тренировки полушарий головного мозга. Играя с лабиринтом двумя руками одновременно, ребенок развивает взаимодействие и синхронизацию работы левого и правого полушарий, что положительно сказывается на координации движений, мелкой моторике, долгосрочной памяти и развитии речи, чтения и письма.

▎Как играть:

1. Игра одной рукой: Возьмите бегунок одной рукой и проведите его до конца лабиринта, затем повторите действие другой рукой.

2. Синхронная игра: После того как ребенок освоит игру по очереди, переходите к прохождению лабиринта обеими руками одновременно.

▎Нейрокоррекционные упражнения:

Лабиринт также подходит для нейрокоррекционных упражнений и может быть рекомендован взрослым пациентам после травм головного мозга и инсульта. Для норматипичных детей он будет полезен для развития функций внимания и самоконтроля.

▎Упражнения включают:

• Выполнение круговых движений одной (ведущей) рукой по часовой стрелке, затем против часовой стрелки.

• Повторение тех же действий другой рукой.

• Синхронное прохождение лабиринта обеими руками по часовой стрелке и против часовой стрелки.

• Прохождение лабиринта одновременно двумя руками в разных направлениях.

Главное правило — двигаться от простого к сложному: не переходите к следующему упражнению, пока не освоили предыдущее. Играть можно с детьми от 1 года.

Этот лабиринт станет отличным инструментом для развития вашего ребенка и поможет ему в увлекательной форме улучшить свои навыки!

Ваше наблюдение о поведении ребенка и его потребности в сенсорных стимулах очень важно. Сенсорное голодание действительно может проявляться в том, что дети ищут различные способы получить сенсорные ощущения, и это может быть связано с их развитием и потребностями.

Использование шипучего порошка как способа стимуляции сенсорных ощущений может быть интересным решением, особенно если ребенок получает от этого удовольствие. Однако стоит помнить, что постоянное употребление таких продуктов может не быть самым здоровым вариантом.

Вот несколько дополнительных идей, которые могут помочь вашему ребенку:

1. Грызунки и текстурированные игрушки: Попробуйте предложить ему различные грызунки с разными текстурами. Это может быть полезно для удовлетворения его потребности в жевании.

2. Сенсорные игры: Занятия с различными материалами (песок, вода, крупы, глина) могут помочь развить сенсорные навыки и отвлечь от желания грызть предметы.

3. Массажи и тактильные стимулы: Массаж рук и ног или использование различных тканей (шелк, бархат) может помочь ребенку получить новые ощущения.

4. Разнообразие вкусов: Предложите ребенку разнообразные продукты с разными вкусами и текстурами — кислые, сладкие, соленые и горькие.

5. Физическая активность: Активные игры на свежем воздухе могут помочь ребенку выплеснуть энергию и снизить потребность в жевании предметов.

Если вы заметите, что поведение ребенка вызывает у вас беспокойство или не проходит со временем, возможно, стоит обратиться к специалисту — детскому психологу или врачу. Они смогут дать более точные рекомендации и помочь вам лучше понять потребности вашего ребенка.

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) могут столкнуться с рядом трудностей в инклюзивном детском саду. Вот некоторые из них:

▎1. Социальные навыки

• Инициирование общения: Дети с РАС часто испытывают трудности в начале и поддержании взаимодействия с сверстниками. Они могут не знать, как подойти к другим детям, предложить игру или ответить на приглашение.

• Чтение социальных сигналов: Понимание невербальных сигналов, таких как мимика и жесты, может быть затруднено, что приводит к недоразумениям и затруднениям в общении.

▎2. Структурированная среда

• Непредсказуемость: Дети с РАС могут испытывать стресс в неструктурированных ситуациях, таких как свободные игры или перемены. Без четкого расписания они могут чувствовать себя потерянными и неуверенными.

• Переполнение сенсорной информации: Шумные, яркие или многолюдные места могут вызывать сенсорное перенапряжение, что может привести к агрессии или замыканию.

▎3. Изоляция

• Ограниченное взаимодействие: Если взаимодействие ребенка с РАС ограничивается только взрослыми, это может привести к социальной изоляции и отсутствию дружеских связей со сверстниками.

• Сложности в установлении дружбы: Дети с РАС могут испытывать трудности в формировании дружеских отношений, что может усугублять чувство одиночества.

▎4. Игровая деятельность

• Трудности в игре: Аутичные дети могут не понимать правил игр или не знать, как участвовать в коллективных действиях, что может привести к их исключению из игровых процессов.

• Потребность в помощи: Часто требуется вмешательство взрослых или специально обученных сверстников, чтобы помочь аутичному ребенку вовлечься в игру.

▎Как вовлечь аутичного ребенка в игру?

Исследования показывают, что вовлечение сверстников в игру с аутичными детьми является эффективным методом. Вот несколько стратегий:

1. Обучение сверстников: Обучение нейротипичных детей тому, как взаимодействовать и играть с детьми с РАС, может значительно повысить уровень вовлеченности.

2. Создание дружеской среды: Поощрение дружбы между детьми с РАС и их сверстниками может способствовать улучшению социальных навыков и снижению изоляции.

3. Структурированные игровые занятия: Организация игр с четкими правилами и структурой может помочь детям с РАС лучше понять, как участвовать и взаимодействовать.

4. Поддержка тьюторов: Тьюторы могут играть важную роль в обучении детей с РАС игровым навыкам и помощи им в социализации.

▎Заключение

Успех инклюзивного образования во многом зависит от понимания и принятия со стороны сверстников. Создание поддерживающей и инклюзивной среды поможет детям с РАС развивать социальные навыки и улучшать качество их взаимодействия с окружающими.

Водные раскраски — это увлекательный и развивающий способ творческого самовыражения для детей. Они представляют собой специальные книги или наборы, где для раскрашивания используются вода и кисточка. Этот процесс не только приносит радость, но и обладает множеством полезных аспектов для развития малыша.

▎Польза водных раскрасок для детей:

1. Развитие мелкой моторики: Дети учатся аккуратно управлять кисточкой, что способствует улучшению координации движений и развитию моторных навыков.

2. Расширение кругозора: В процессе раскрашивания малыши знакомятся с различными сюжетами и персонажами, что помогает им лучше понимать окружающий мир.

3. Изучение цветов: Смешивая разные оттенки, дети начинают осваивать базовые цвета и учатся создавать новые оттенки, что развивает их художественное восприятие.

4. Интерес к рисованию: Создавая свои первые шедевры, дети проникаются любовью к искусству и начинают экспериментировать с цветами и формами.

▎Виды водных раскрасок:

• Многоразовые раскраски: Эти раскраски изготавливаются из непромокаемого материала. После высыхания они возвращаются в первоначальное состояние, позволяя ребенку раскрашивать их снова и снова. Это идеальный вариант для первых шагов в мире раскрашивания, так как цвета не смешиваются и работа получается аккуратной.

• Одноразовые раскраски: Они имеют бумажные страницы с нанесенным красящим пигментом. После высыхания картинка остается цветной. Эти раскраски отлично подходят для развития художественных навыков, но требуют большей аккуратности, так как цвета могут смешиваться.

▎Инструменты для раскрашивания:

Единственный инструмент, необходимый для работы с водными раскрасками — это мокрая кисточка. Можно использовать как синтетические, так и натуральные кисти. Также есть водные маркеры и кисточки с мини-ёмкостями для воды, которые очень удобны в использовании — они позволяют раскрашивать без перерывов, так как вода подается автоматически.

Водные раскраски — это не только весело, но и полезно! Они помогут вашему ребенку развивать творческие способности и получать новые знания в игровой форме.

Набор обучающих карточек "1-4 класс. Русский язык" — это отличный инструмент для поддержки учебного процесса и закрепления знаний. Плотные, ламинированные карточки обеспечивают долговечность и защиту от повреждений, что особенно важно для активного использования в школе и дома.

Каждая карточка размером 10х7 см позволяет удобно держать их в руках и легко носить с собой, что делает их идеальными для быстрого обращения к правилам и примерам в любое время. Компактный формат и кольцевая застежка позволяют легко листать карточки, не теряя при этом нужные материалы.

Универсальный дизайн, подходящий как для девочек, так и для мальчиков, делает набор привлекательным для всех школьников. Это также замечательный подарок на 1 сентября или другие школьные праздники, который поможет детям лучше усваивать русский язык и развивать свои навыки.

Таким образом, набор не только полезен для индивидуального обучения, но и может стать отличным подарком для целого класса или группы, способствуя коллективному обучению и обмену знаниями.

Название: Методический комплект для обучения глобальному чтению

Состав: Комплект включает 5 листов формата A4, содержащих 14 слов, среди которых 2 сложных слова со стечением согласных в середине.

Элементы комплекта:

• Образ слова: представление слова в визуальной форме.

• Слово с пропущенными гласными: например, БАНКА, ВЕТКА, УТКА и т.д.

• Картинка: иллюстрация, соответствующая слову.

Материалы: Включает дидактический материал для вырезания и основной. Доступны два формата: PDF и Word. Подходит для цветной и черно-белой печати.

Методика: Глобальное чтение — это подход к обучению, при котором ребёнок воспринимает написанные слова, словосочетания и предложения на слух и зрительно. Суть методики заключается в том, что ребёнку показывают слово и соответствующую картинку на несколько секунд, что способствует узнаваемости написанных слов целиком.

Польза: Обучение глобальному чтению развивает импрессивную речь и мышление до овладения произношением. Также способствует развитию памяти и зрительного внимания.

Целевая аудитория: Логопеды, дефектологи, воспитатели, социальные педагоги, психологи и НКО.

Дополнительная информация: Пособие можно использовать многоразово, если его заламинировать и применять смывающиеся фломастеры для работы.

Запускаем школу машинного обучения мирового уровня — прямо в Китае. Учитесь БЕСПЛАТНО

Проводим масштабную Летнюю школу SMILES по генеративным методам в искусственном интеллекте. Вместе со Сколтехом и ведущим вузом Азии — Харбинским технологическим институтом

Хакатоны, семинары и лекции проведут эксперты в развитии искусственного интеллекта из России и Китая. Ведущие спикеры Альфа-Банка расскажут про безопасность в нейросетях, большие языковые модели и не только.

В Летней школе всё бесплатно. Учиться онлайн смогут 300 студентов, аспирантов и молодых исследователей. Ещё 100 ребят получат грант и поедут в Китай. А лучших участников Школы мы пригласим на стажировку

Подайте заявку на участие до 20 апреля — и проведите каникулы в Азии.

Редактор канала: «как я провёл своё лето» — изучал генеративные методы в ИИ

Сегодня я хочу поделиться простыми, на первый взгляд, раскрасками, которые могут занять любого ребенка на несколько часов. Вот несколько увлекательных игр:

1. Точечные маркеры: Хотя точечные маркеры могут быть не самой бюджетной покупкой, их можно заменить гуашью и ватными палочками. Также можно использовать разрезанную губку для мытья посуды — это создаст интересные текстуры!

2. Пальчиковые краски: Я использую обычные акварельные или гуашь. Дети очень любят рисовать пальцами, что помогает развивать мелкую моторику и стимулировать сенсорные точки на пальцах.

3. Лепка из пластилина: Лепка также развивает мелкую моторику. Для начала лучше взять мягкий пластилин или сделать соленое тесто и подкрасить его. Позже можно переходить к более твердым материалам для проработки речевых зон.

4. Цветные кружки: Для совсем маленьких детей можно заранее вырезать кружки из цветной бумаги и заламинировать (или обклеить скотчем). Это сделает игру многоразовой и поможет ребенку учиться работать с цветом.

5. Аппликация: Если ваш ребенок умеет обращаться с ножницами, предложите ему самостоятельно вырезать понравившиеся кружки из цветной бумаги и приклеивать их. Это отличный способ начать знакомство с аппликацией!

Если у вас есть вопросы, пишите в комментариях. Также раскраску закреплю в комментариях