Найден 81 учитель

Глубоководный удильщик

Биологи смогли заснять глубоководного удильщика вблизи поверхности воды у берегов Тенерифе. Специалисты говорят, что это может быть первая зарегистрированная встреча с живым морским чертом (так еще называют эту рыбу) при дневном свете. РИА Новости.

Ладожские шхеры.

Летний вечер на островах Ладожского озера. Приятного просмотра. пейзажнаяфотография #ладога #карелия #фототур #путешествияпороссии

Как Япония подарила миру улыбку: история и причины появления культуры смайликов

Возможно, вам доводилось и ранее слышать, что смайлы изобрели японцы, но сегодня давайте остановимся на вопросе: а как и почему это удалось именно им? Спойлер: дело в отличиях в способе восприятия информации у разных цивилизаций и в тяге к комфорту. 😄 Предыстория: почему смайлики должны были появиться именно на Востоке Не секрет, что представители разных культурных цивилизаций могут не только иметь отличия в морально-ценностных ориентирах, но и в принципе мыслить и оценивать мир по-разному. Легко знать, легко сказать, но не так легко действительно осознать и прочувствовать этот факт. Тем временем, народы Восточной Азии, населяющие Китай, Корею и особенно Японию, действительно, не просто могут понимать иначе (не как жители России, Европы или Америки) какие-то вещи в плане их сути, но и в целом воспринимать любую информацию по-иному с точки зрения самого процесса восприятия. Конкретно: в России и на Западе изначально больший акцент делался на текстовом формате информации, в то время как в Азии лучше воспринимался визуальный формат. Относительно причин этого ведутся дискуссии, одной из основных часто называется иероглифическая письменность, которая имеет длинную историю, нарастила вокруг себя соответствующую культуру и отразилась на психофизиологических процессах. С другой стороны, и сами иероглифы могут быть не причиной, а следствием иного восприятия информации. В общем, курица или яйцо - не понятно. Особенно сильно визуальное восприятие информации проявило себя среди японцев: Много текста - это не к ним даже в пору пресловутой глобализации. К ним - это красочные графики, таблицы и иллюстрации, сопровождающиеся подписями, часто распределёнными в хаотичной, неудобной и непривычной для нас с вами последовательности. Всё потому, что «голый» текст им воспринять гораздо сложнее. Как у нас говорят: «Смотрю в книгу, вижу […]»… Ну, вы меня поняли. 😄 Как японцы изобрели смайлы в желании обрести комфорт Клонился к закату XX век, а на гребне волны поднимались информационные технологии и интернет. Опять же, особенно в Японии, находившейся тогда на вершине пирамиды технологического прогресса человечества. Некомфортно было общаться японским пользователям в первичном интернет-пространстве, бывшем царством «голого» текста, а общаться хотелось очень. И, естественно, в комфорте. Поэтому в японской интернет-среде быстро начинают появляться эмоции, выраженные текстовыми символами, но не смысловым текстом как таковым, например: «:)», «^‿^», «Т_Т» и др. Это явление получило название «каомодзи» (顔文字), т.е. буквально «лицо - письменный знак». На каомодзи японцы, конечно, не остановились. Им всё надо бесконечно оттачивать до совершенства, а каомодзи от совершенства были далеки, ведь всё ещё оставались ближе к блёклому и безжизненному «голому» тексту, чем к яркой и живой картинке. Вот до картинок-то они и дооттачивались! В 1997 г. для одной из платформ японского мобильного интернета, работавшей исключительно на японских мобильных устройствах, были разработаны они - первые смайлики! Или, говоря правильнее, эмодзи - «картинка - письменный знак» (絵文字). Разработка пришлась по вкусу японцам и быстро распространилась на весь японский интернет. Конечно! Теперь наконец-то можно было общаться с комфортом! А у Японии, как мы знаем, со времён окончания Второй Мировой есть заокеанский старший партнёр, представитель другой цивилизации. 😄 Как смайлики распространились по миру В 90-е гг. американцы уже плотно сидели на разных продуктах японской культуры (видеоигры, манга, анимэ, Hello Kitty, суши, j-rock и т.д.) и ждали нового дуновения японского бриза прямо-таки с широко открытыми глазами. Вот этими самыми глазами, имея многочисленные связи с японской стороной и постоянно присутствуя на японских островах, американцы и узрели новое изобретение в японском интернете. И восприняли на ура. И внедрили в свои собственные технологические продукты, распространив эмодзи по всему миру. Сейчас уже и не представить интернет без них! 😄 Смайлики и современность Эмодзи уверенно вошли в общечеловеческое наследие и навсегда изменили особенности межчеловеческой коммуникации. За ними подтянулись стикеры, мемы и прочие подобные вещи, которыми переполнен интернет и наше с вами общение. Все мы стали более визуальными и процесс этот прогрессирует. В 2014 г. составители Оксфордского словаря назвали словом года «😂», то бишь не слово, а конкретный смайлик. Вот вам и азиатское мировое влияние. 😄 Смайлики с особенным японским смыслом Кстати, то, что эмодзи изобрели именно японцы, сильно сказалось на специфике их стандартной комплектации, полной смайликов, отражающих чисто японскую действительность, например: 🙇🙇‍♀️ - поклон; 👘 - кимоно; 🧘‍♀️🧘- медитация; 🌸 - сакура, само собой; 💮 - печать с сакурой и иногда с текстом внутри "大変よくできた" ("Отлично справился!") - такие печати ставят учителя в японских школах; 🎋- бамбук к празднику Танабата; 🎍- японское новогоднее украшение кадомацу; 🌊- волна с гравюры "Большая волна в Канагава" великого мастера Хокусай (北斎, 1760-1849 гг.); 🍡🍣🍥 - блюда японской кухни; 🎂 - это, кстати, не торт ко дню рождения, а итигокэки (イチゴケーキ) - клубничный торт со взбитыми сливками, который покупают в Японии на Рождество; 🏯 - самурайский замок; 🗻 - не просто гора, а именно Фудзи; ⛩️ - синтоистские врата тории; 🎏🎎 - украшения к японским Дню мальчиков и Дню девочек; 🧧- конверт с пожеланием счастья; 🏮 - фонарик; 🎐 - летний колокольчик фурин (風鈴). 👉Используете ли вы смайлики и стикеры в соцсетях и мессенджерах? Какие ваши любимые? япония #история #востоковедение #смайлик #смайл #эмоции #эмодзи #emoji #коммуникация #технологии

Эти роботы учат детей. Какие роботы уже применяются в образовании?

Эпоха роботов в образовательной сфере стремительно набирает обороты. Инновационные технологии отрывают новые возможности и перспективы. С чего всё начиналось? История первых роботов в образовании довольно интересная. Всё началось с создания BBC Buggy в 1983 году. Речь идёт об экспериментальном проекте BBC Computer Literacy Project. Он был реализован в Англии компанией Economatics. Первого робота для образовательных целей создали на базе конструктора Fischertechnik. Он представлял собой мобильную тележку, запрограммированную при помощи компьютера с применением языка Logo, претерпевшего многочисленные изменения. Сейчас используется название Scratch. В РФ образовательная робототехника появилась позднее благодаря всей той же датской компании LEGO. Этот конструктор выпустили сразу в нескольких московских школах. Спустя несколько лет стартовали его массовые поставки, началась разработка первых учебных методических материалов. Какие роботы бывают? Самый известный робот-учитель Pepper был презентован компанией Softbank Robotics. Его разработали специально для взаимодействия со школьниками. Он способен общаться с учащимися, задавать вопросы, содействовать в выполнении заданий. Это уникальный робот, обучающий программированию, его рекомендуется применять в классах информационных технологий. В качестве еще одного примера приведём робота Zeno, разработанного Hanson Robotics. Он обучает математике, искусству и науке. Пользуется интерактивным подходом, помогая детям обучаться в игровой форме. А ещё Zeno способен распознавать эмоции и проявлять на них реакцию. Его можно задействовать для обучения детей, страдающих аутизмом. Что будет потом? Роботы-педагоги – это инновационная и перспективная методика в обучении. Наряду с другими технологиями они требуют углубленного изучения и адаптации. Только при соблюдении этого условия возможно максимальное раскрытие их потенциала. Роботывнауке

Мягкая рутина на мобильность🫂

Движения медленные и плавные снимаем напряжение со спины и бедер, развивая мобильность и гибкость. мне нравится делать такую зарядку! п.с. при выполнении волны не забывайте про шейный отдел, это часть позвоночника, и соответственно, шея так же сгибается и разгибается. утренняярутина #мобильность #растяжка #гибкость #зарядка

Язвенная болезнь 😟

«Не бывает плохих времён, бывают плохие люди».Фильм про принципиального человека

Принципиальный человек - это человек, который строго придерживается своих убеждений, ценностей и принципов в поведении и принятии решений, даже если это требует усилий или ведёт к определённым трудностям. Такой человек не склонен идти на компромисс в ситуациях, когда это противоречит его внутренним установкам. Ещё в апреле подписчик Андрей поинтересовался - какие принципы использую в своей работе?  Однозначно, это все принципы, которые входят в Этический кодекс психолога. Основными этическими принципами являются: ✅ Принцип конфиденциальности ✅ Принцип компетентности ✅ Принцип ответственности ✅ Принцип этической и юридической правомочности ✅ Принцип квалифицированной пропаганды психологии ✅ Принцип благополучия клиента ✅ Принцип профессиональной кооперации ✅ Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования ✅ Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога Если всё обобщить, то могу сказать, что главный императив  в деятельности - Не навреди! Предлагаю посмотреть фильм про удивительного и очень принципиального  человека. «Форрест Гамп» - комедийная драма  Роберта Земекиса. В главной роли потрясающий Том Хэнкс. Мальчик, страдающий аутизмом. Каким он может стать? Он крепко усвоил уроки своей матери, и ничто не сможет заставить его от них отказаться. Помощь тем, кто в ней нуждается, отсутствие стремления к славе или выгоде, искренняя дружба и даже любовь... Перечислить все достоинства юного Гампа невозможно, настолько его внутренний мир оказался богаче, чем можно было предположить. «Мне просто нравилось бежать. А люди, которые бежали за мной, считали меня гуру, который нашёл смысл жизни». «Во Вьетнаме мне нравилось то, что там всегда было куда идти». «Мама говорила, что чудеса случаются каждый день. Не все с этим согласны, но это так». «Мама говорила, что человеку нужно только самое необходимое. Остальное — это показуха». «Мама всегда говорила, что о человеке можно судить по его обуви — куда он идёт, где он был. У меня было много обуви». «Жизнь — как коробка шоколадных конфет. Никогда не знаешь, какая начинка тебе попадётся». «Не бывает плохих времён, бывают плохие люди». «Ты должен оставить прошлое позади, чтобы двигаться вперёд». «Я был мультимиллионером,  поэтому  косил газоны бесплатно!». «Ты всегда будешь собой, только разным». «Беги, Форрест, беги!». «У всех ли есть судьба или мы летим по жизни, как пёрышко на ветру?». Приятного просмотра! ⁉️ А вы принципиальный человек? Какими принципами не готовы поступиться? еллу #детскийпсихолог #форрестгамп

👀 Ответ на вчерашнюю загадку!

Продолжаем рубрику "Что хотел сказать художник?" и сегодня разбираем мою новинку из вчерашней загадки. Натюрморт "Зеленый свет", 60х80 холст, акрил Изящные зеленые стеклянные сосуды разного размера излучают мягкое свечение изнутри. Центральный, освещённый загадочным светом, переливается нежными оттенками, создавая игру света и теней. Контраст ему создает тёмно-зелёная ветка. Яркие шарики вокруг дополняют картину, их цвета становятся насыщеннее при отражении света. Легкий целлофан словно накрывает натюрморт дымкой, подчиняясь свету и создавая ощущение движения. Общая палитра в зелёных тонах создает гармонию и естественность, наполняя жизнью и освежая пространство. Натюрморт чувственный и одновременно спокойный, вызывает ассоциации с природой, лёгкостью и умиротворением. Как Вам новинка?

Сколько уроков снять для курса?

Если честно, этот вопрос всегда у меня улыбку вызывает. Столько, сколько нужно, чтобы человек дошёл до результата. Иногда это 7. Иногда 3. Иногда 15. Но точно не 45 только для того, чтобы курс выглядел масштабным. ❌ Ошибка, которую совершают многие: Пытаются в один курс упаковать весь свой опыт. Собирают 40+ тем на всякий случай, чтобы было полезно. В итоге и сами тонут в процессе создания этих уроков и в процессе проведения курса, и учеников своих топят. Почему так происходит? Потому что у эксперта тревога: вдруг я что-то забуду? Вдруг скажут, что курс поверхностный? Вдруг не купят, если не будет много контента? Важно понимать, курс — это не архив. Это маршрут ученика от потребности решить какую то проблему к решению этой проблемы. Задача курса не показать, как много вы знаете, а провести ученика от точки А до точки Б. 👩‍💻 Как я это решаю с клиентами: Определяем результат: что человек должен уметь/знать/делать после курса Строим маршрут: какие шаги к этому результату нужно сделать Убираем всё, что не ведёт к цели Остальное переносим либо в бонусы, либо в следующий продукт Часто в процессе оказывается, что можно запустить не один курс, а сразу три. Просто эксперт пытался их включить в один. 💡 Если у вас в таблице 45 тем только чтобы было, только потому что а вдруг пригодится ученику — не курс надо делать, а продуктовую линейку. Серию продуктов, каждый под свой результат. Пусть маленькие, но сильные. 📌 Мини-упражнение, чтобы прочистить мысли: Представьте, что вы можете оставить в курсе только то, что реально ведёт к результату. Остальное вырезается. Что вы оставите? Что отвалится сразу? Если вы тонете в учебном контенте, не знаете, что оставить, приходите — вытащим суть, оформим как продукт и вы наконец выдохнете. 💬 Напишите в комментариях: Вы за минимализм или «пусть будет побольше, на всякий случай»? К какому лагерю себя относите? онлайншкола #онлайнобучение #созданиекурсов #упаковкакурса #методолог #методологияонлайнкурсов #методологияонлайнобразования

Это была интересная зима.

пейзажнаяфотография #северноесияние #зима #сезоны #временагода #арктика #фототуры #pavelkarasev